“让每一个孩子都被看见”“让每一个孩子都能做最好的自己”，盛泽实验小学教育集团依托“伙伴德育”，挖掘各校文化资源，开发德育特色课程，进一步完善德育活动路径，努力发现教育的无数可能，让每一个学生成就最好的自己。

一、品格提升，依归学生精神

1.常规教育正品行。各校各年级根据《集团德育常规工作任务表》和《一日常规十个习惯》按时有序地开展好每一次常规教育活动，做到每月有目标，每周有重点，让学生通过活动牢记“习惯”，指导自己的言行；继续开展具有学校特色的每月班级、年级评优活动，发现更多的榜样典型，发挥伙伴教育的力量；结合“阳光表情积攒”“学生成长护照”等评比活动，激励学生更好地规范自己的言行，促使养成良好的行为习惯。

2.品格提升铸品格。依据《吴江区中小学“德善”品格课程实施方案》，基于各校文化和学生实际，确立关键品格，围绕品格教育主题，创设校本化的品格教育环境，做好教育课程资源库建设，引导学生将社会主义核心价值观、八礼四仪等内化于心、外化于行。本学期，集团各校做好校、区、市、省四级品格提升工程项目的建设工作。

3.思政育人厚品德。贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，切实把立德树人作为教育工作的生命线，旗帜鲜明地加强思想政治教育。加强《道德与法治》课程的落实，基于原有的故事型道德对话课堂、“小先生制”学科学习、思政会客厅伙伴榜样教育，进一步融合社会实践教育活动，结合青少年党史教育课程对学生进行思想政治教育，将思政教育与伙伴德育活动结合起来，让学生在活动中知党史爱祖国，从小埋下爱国的种子，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、主题特色，延展活动场域

1.落实主题活动教育。依据《吴江区中小学主题教育工作配档表》，重点开展网络素养教育、学雷锋教育、环境教育、感恩教育、法治教育、禁毒教育、安全教育等既定的主题教育活动；不同年级开展不同主题的心理健康教育活动；结合下半年“二十大”的召开，开展“喜迎二十大”党史教育主题教育活动；一年级入队仪式、三年级成长仪式、六年级毕业典礼，以爱国主义教育为主基调，在仪式中激发学生的爱国情怀。

2.整合国防教育资源。组织好五年级学生参加区统一的社会实践活动；开展好具有各校特色的国防教育活动；整合并利用集团内国防教育优质资源，如程开甲小学的国防教育课程、盛泽实小的国防教育馆，开展国防教育，使学生掌握必要的国防知识，初步形成国防观念，树立爱国主义精神。

3.拓宽劳动教育场所。

与“岗位实践”相结合，开展“爱学校的集体劳动”。各校创建劳动实践岗位，开展劳动体验教育，让学生在班级、年级、校级不同的岗位上体验为他人劳动获得的快乐，培养责任意识。

与“家庭教育”相结合，开展“爱父母的家务劳动”。结合“三八妇女节”“劳动节”等重要节日，开展“我是爸妈的小帮手”活动，每天坚持做力所能及的家务活。

与“综合实践课程”相结合，开展“爱学习的特色劳动”。结合学校综合实践课程以及校内外劳动基地（校园责任包干区、班级劳动认领区等），开展形式多样的特色化劳动教育，培养学生劳动意识和良好行为习惯。

与“社会实践活动”相结合，开展“爱社会的公益劳动”。加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，感受劳动的快乐与光荣。

4. 开展特色伙伴德育。本学期继续推进伙伴德育研究项目：“小先生制”学科学习、小组任务型晨班会、故事型道德对话课堂、多角色岗位实践，各项目团队组制定学期计划、有序推进项目的深入研究。集团各校结合校情生情、地域资源等，在现有的德育工作特色的基础上，挖掘、提炼具有学校特色的德育亮点工作，打造本校德育工作品牌。

三、能力进阶，筑牢育人根基

1.建立学生综合素养评价体系。尝试表现性评价、成长记录评价等多元评价方式，创新学生综合素养发展报告书。

2.加强德育队伍建设。抓好集团班主任研究中心、集团心理健康教育研究中心两支队伍。依托集团班主任研究中心对班主任团队进行分层培训：着力备赛区级班主任基本功竞赛，加强班主任队伍建设、促进班主任专业化发展，本学期完成《集团班主任育人故事和带班方略集》、《集团班主任主题班会方案集》，录制各年级不同主题的家庭教育微课；家庭教育指导师团队项目组完成家庭教育微课程和学生个案分析组稿。依托集团心理健康教育研究中心，有序推进普适性课程的内容开发、心理微课以及其他年级家长沙龙主题的研制，做好年级、校级、集团三级层面的心理防护网络。发挥各校心理健康教育教师团队力量，策划并拍摄好新一轮的心理剧参赛作品，拟定大市级心理健康教育展示活动方案。

3.形成家校社共育网络。本学期，依据《家庭教育促进法》以及《吴江区进一步加强中小学家庭教育工作的实施意见》，充分发挥学校少先队、关工委、党委、团委等各部门以及社会各方面的力量，形成全方位教育网络，筑牢育人根基。继续利用家长会、家长开放日活动以及三年级成长礼、六年级毕业典礼各类仪式，让每一位家长成为孩子成长的伙伴；做好常态化家校沟通工作，组织各年级班主任、科任教师深入学生家庭，开展家访工作，重视并做好与学困生家长的经常性联系；继续做好家长沙龙活动，解决家长教育的瓶颈问题；发挥好班级、年级、校级三级家委会以及各类家长志愿者的作用，通过常态化的家长督导，让更多的家长参与到学校管理中来，充分发挥家校共建的教育功能。

每个孩子都是一颗种子，他们的内心深处都渴望成长、鼓励和表扬，需要我们不断唤醒，帮助他们形成健全的人格，体验到在学习中获取的“幸福”。为每一个孩子的成长赋能，让每一个孩子都被看见，这是集团、学校每一个教育人的初心和使命。

附集团德育工作行事历：