2022年，盛泽实验小学教育集团党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的二十大精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，不忘初心、牢记使命，增强党支部的领导力量。集团各学校党支部与各部门紧密融合，凝心聚力，共同奋斗，做好一项核心工作，建好学校三支队伍，打造“管培用”队伍建设体系，为集团高质量发展提供战斗堡垒作用。

一、一项核心工作：意识形态工作

意识形态工作事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力，这根弦任何时候都必须绷紧、不能放松。集团党委坚定不移做好新时代意识形态工作，为学校的发展保驾护航。

一是加强理论武装，提升自身认识水平，面对形形色色问题，能透过现象看本质，能明辨是非，能知其然并知其所以然，以此提高意识形态领导能力，进一步提高广大教师的政治分析能力、价值判断能力、是非辨别能力；

二是落实主体责任，梳理学校意识形态工作责任，明确领导班子主要职责，党组织书记、校长主要职责，党组织分管领导和班子其他成员主要职责，每位教职员工职责，并签订意识形态责任书，切实做到守土有责、守土负责、守土尽责；

三是健全三个机制，即意识形态领域分析研判机制，预警监测机制和应急处置机制，以建立健全机制作为意识形态落实的重要手段，在疫情常态管理及其他重要工作、重大问题中，充分发挥机制工作效能，早研判，早落实，早处置，严守校园网络阵地，规范课堂教学及学术活动管理。

二、建好三支队伍：党员队伍、管理队伍、教师队伍

1. 建一支经得起考验的党员队伍。党员，是一个学校的排头兵，是一个学校的先锋。党员队伍的示范性与先进性，是衡量一个学校的标杆。

（1）学习理论不放松。组织全体党员认真学习二十大精神，学习《习近平谈治国理政》（第四卷），并与自身的工作生活相结合，从读理论中读到自己；

（2）学与用相结合。以党的二十大精神为思想引领，积极推进党组织领导的校长负责制，集团各学校拟定党组织书记和校长职责，党组织会议和校长办公会议议事规则，党组织会议讨论决定事项清单，章程党组织建设内容，关于中小学校加强党的建设工作重点任务，在规范中提升党员队伍的作用；

（3）人人争做榜样。每个党员就是一面旗帜。每位党员佩戴党徽，办公桌摆放身份标牌，亮出身份，亮出职责，亮出承诺。在疫情防控、线上教学、延时服务、教育教学及学校其他重点工作中，大部分党员能做到以身作则，积极主动、不折不扣挑起重担，用行动诠释示范与引领，责任与担当。

2. 建一支战斗力强的管理队伍。管理者有预见未来的眼光，拥有清晰而坚定的关于教育、关于学校未来的价值观，才能点燃教师的教育梦想。

（1）讲规矩讲原则做事。招生、教师调配、评优评先等集团重要工作，严格按照“三重一大”议事要求进行科学决策。管理队伍风清气正，做事公开公平，讲规矩、讲原则，才具有管理的影响力和号召力。

（2）中层岗位公开竞聘。为了促进学校的高质量发展，提高学校现代化管理的能力，程开甲小学党支部尝试组织中层干部岗位竞聘，以工作效能评定、现场演讲、民意测评等方式，选拔具有师德影响力、专业影响力、组织领导力、岗位理解力、群众认可度高、团队融入度高的教师作为学校管理的中间力量，为学校的发展赋能。

（3）多条线工作锻炼。以项目为载体，多条线中层干部团结协作，一起奋斗，共同担当，在“共做一件事”中，凝聚力量，提高对各条线工作的理解力；调整中层干部工作岗位，让中层干部在“一次次自我挑战”中，锻炼综合管理能力，形成对学校发展的整体理解，为学校培养综合型管理人才。

（4）提升专业影响力。自身师德影响力、专业影响力、组织领导力等构成了中层管理人员的综合素养，几个要素之间相辅相成，缺一不可。集团年轻干部较多，上岗时间普遍较短，专业水平普遍不够成熟，针对这一问题，学校帮助各青年中层管理人员，定目标，定任务，督实效，督促他们以专业能力的提升促进中层领导力。

（5）把管理权限下沉。建立人人都是管理者的理念。教研组、年级组、备课组、办公室、项目组、班级管理，少年科学院、文学院、艺术院和体育学院等，从不同的角度，每位教师都是学校的管理者，把管理权限下沉，学校就壮大了管理的队伍。当教师把学校工作当作“家”一般经营，一定能提高管理的效能。

3. 建一支受人尊敬的教师队伍。教师队伍是学校未来发展的生命线，是学校未来的核心竞争力。一支受人尊敬的教师队伍，是学校高质量发展的坚实保障。教师培养需要超前意识，规划意识与行动意识，成就教师，从而成就学校。2022年度，集团各学校党支部以书记项目，推进教师的培养工作。

（1）专业发展以德为先。正确的政治思想觉悟，较高的师德修养，较强的团队协作能力，充分的集体荣誉感及责任意识，决定了一名教师在专业道路上能否走得更久、走得更远。

师德演讲团宣讲，讲好身边的师德故事，树立师德典范与榜样；教师集体军训，站稳政治立场，凝心聚力，磨练意志；“生日小分队”“魔豆广场展演团”“校歌创作会”“名师优课录制小组”“师生成果宣传组”“上池研究专业研究小组”“阡陌园种植小组”等教师共同体，让更多志同道合的教师一起创造梦想中的教育教学生活。

（2）教师成长要接地气。教师成长不能脱离课堂、脱离实践，不能在“座中学”，而应在“做中学”。集团邀请15位名特教师，为六个年级语数学英三科教师进行110余次新课程标准视域下的单元教材解读及活动设计专题培训。一个又一个单元，一节又一节课，先听专家讲，再进课堂实践，在实践中发现问题，研究问题，从而真正走进新课标，逐步建立自己的教学观念。研究与实践，永远是教师成长的两个翅膀，相辅相成，才能凝聚合力。任何脱离实践脱离课堂成长的教师将永远缺乏底气。

（3）永远与教师在一起。“永远与教师在一起”是帮助教师成长最有效的措施。每个骨干老师走进教师课堂，帮助教师解决问题，克服困难；每个管理人员走进教师群体，深入各项活动组织，听老师的声音，手把手地带领他们走向专业的道路。“与教师在一起”，共同探讨理想信念，共同修炼道德情操与仁爱之心，共同丰富扎实学识，共同做一名四有好教师。

三、自我问题梳理与工作期待

1. “问题导向”的工作模式不清晰。发现问题的敏感度不够，梳理问题清单，对标问

题做事的工作方式还不够成熟；围绕问题进行深入思考、系统思考，以此重构重点工作的能力还不强。

2. “党组织领导下的校长负责制”模式需进一步探索。参照苏州市的范本，初步拟

定校本的各项制度，但这些制度是否真正贴合学校实际需要，如何以制度促进学校的高质量发展，需要以实践去调整和完善。

3. 党组织管理的日常工作细节还需进一步规范。希望完成党组织隶属关系调整后，在

吴江区教育工委的指导下，整体梳理各项规定动作的规范操作流程与细节，以借助规范的管理提升党组织的管理效能。

4. 如何“管好人”需要进一步实践与探索。党支部的主体工作之一是管好人。管好人

的核心是重建人与人之间的关系。但是，我们面临日益复杂的时代，必定时刻面对更为复杂的问题，如何适应时代管好人，是一个永远需要探索的课题。