一、主导思想

全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。

 

二、目标任务

本学期工作的主要任务：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充分调动科学教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题展开研究，群策群力、共同探讨。

1.教师素养提升：加强学习、更新观念，提高教师科学教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。同时，通过教学基本功训练与技能培训等措施，提高科学教师自身科学技能与素养水平。

2.课堂教学研究：从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。此外，通过新教材的解读、专家指导与培训等活动，解决科学教师在日常教学中所遇到的实际问题。

3.学生素养提升：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

 

三、学科中心研究团队

1.集团核心学术团队

集团内核心成员：沈建刚、吴颖、陆懿、沈红、孙建芳、金小燕

集团外聘请专家：胡春娜、徐芳、姚阿江、姚水荣

2. 种子教师团队

周怡青、钱玥、张婷、钱佐虹、姚赟莉、陆婷、徐佳杰、张萍颖

3.各校团队组建

学校	团队负责人	种子教师	学科团队成员
盛泽实验小学	戴瑾	周怡青	金志毫、沈梦佳、张芸、孙小林、李琎、朱玉娟、徐雯怡
程开甲小学	金小燕	金幸娟、张婷	吴怡频、汤海清、陈兰
吴绫实验小学	吴颖	钱佐虹	刘翠莲、祁梦雅、沈冬霞
盛泽小学	沈红	姚赟莉、徐佳杰	杨芬芬、钮文豪、沈澜
绸都小学	沈建刚	陆婷、陆懿	孙建芳、张萍颖、方慧、钱玥、钱煜婷

 

四、研究项目

1.基于“科学核心概念”的小学科学教学的研究和实践

（1）从教材层面的研究：研究现行小学科学教材（教科版）中每单元（或每一课）的核心概念，及支撑这个核心概念的具体概念，挖掘课与课之间的内在联系，把事实性的概念联系起来，完善学生的认知结构，易于学生接受理解。【研究学校：盛泽实验小学、程开甲小学】

（2）从学生层面的研究：研究围绕科学核心概念组织教学的有效策略，制定能有效帮助学生构建科学概念的探究活动的实施程序、方法，促进学生进行有效的科学探究活动。了解学生的前概念，寻找前概念转变为科学概念的方式、途径、规律等，使学生正确、有效地构建科学概念，提高科学课堂教学有效性，促使学习效益的明显提高，提升学生的科学素养。【研究学校：绸都小学、鼎方校区】

学生参赛辅导方面：科学学科中心通过各校教师的交流探讨以及外聘专家等途径，精心做好各项赛事的组织和准备，发挥各校所长，提高学生素养，并争取在各级赛事中获得教好成绩。组织省金钥匙团体赛参赛学生的选拔和赛前集训；组织遥控纸飞机的教师培训；本学期我们还计划省五年级学生实验操作的辅导交流、创新赛的集团评比和作品完善研讨活动等。

（3）从教师层面的研究：通过课题研究中具体案例的剖析，提高教师解决对科学本质和科学探究认识的偏差的实际能力，走出探究教学、构建科学概念的一些误区，提高教师的教学艺术，促进教师专业的发展。【研究学校：吴绫实验小学、盛泽小学】

加强学习新课程标准，提高教师科学教育教学理论水平，提高教师教研、教学能力。学期初已组织全体科学教师基本功训练，各校确定参赛教师后组织了参赛老师的赛前集训，活动邀请教研员指导；5月下旬学科中心拟组织区教研活动，在充分磨课的基础上准备开设4节区级展示课，努力提高集团科学教师的课堂教学水平。

 

2.课例研究与经验总结

（1）课例研究。围绕“基于“科学核心概念”的小学科学教学的研究和实践”的项目理念，用课例的方式来研究。本学期每位学科成员，至少形成一个课例。其中绸都小学龙头项目：“基于核心素养培养的科学实验操作设计的项目”，也希望各校科学老师一起参与，共同提高。

（2）课题申报。凝练在科学学科教学、科技创新培养、科学活动组织等方面的经验，进行反思提炼，探寻课题研究方向并着手申报研究课题。

 

五、研究方案

1.确立研究团队。

集团分工、成立团队，明确任务、建立项目组。

2.确定研究内容。

项目	学校	具体要求	时间
基本功选拔、选手培训	各校科学教师	1.各实验注意事项交流与讨论。 2.专家指导改进。	2月末
	各校科学教师	1. 每校围绕项目，组织活动。 2. 3月底完成项目阶段性成果汇总。	3月
课例研究	校级	各校种子教师，每人完成展示课一节。	4月
	集团	3月：结合教学进行金点子的设计交流； 4月：课堂教学展示，2位教师执教；金钥匙参赛选手选拔、集训 5月下旬：学科中心拟组织区教研活动，在充分磨课的基础上准备开设4节区级展示课，努力提高集团科学教师的课堂教学水平。联合区活动进行课堂教学展示（程开甲承办） 6月：形成课例研究报告，每人一课例。商议确定集团期末实验考察内容	5月
课题申报	各校科学教师	每位教师提炼一个课题研究内容，学科中心邀请专家进行指导，并打磨申报。	6月

 

六、预期成果

1.承办活动：争取区级活动1次，展示集团科学青年教师风采。

2.各类比赛：鼓励各校教师积极参加各赛事，如创新大赛、自制教具、区基本功、优质课比赛等，并力争获得较好名次。

3.课堂教学：申请2-3位教师在区级层面以上展示课堂教学；继续推进集体备课、“一课三磨”等教学研讨活动。

4.论文及课题：本学期中小学二级以上教师在大市级以上刊物，发表论文一篇。新秀、能手等骨干教师要在省级以上刊物发表论文。同时争取各校均有科学类相关课题研究申报成功。

5.教学质量：全面提高科学教学质量，区学生学业水平继续保持领先，辅导学生比赛提高获奖层次。