为认真贯彻省、市、区关于学校心理健康教育的有关精神，更好地落实素质教育，为更真切实际地促进集团全体师生的心理健康水平提高，促进集团班主任工作专业化、全体德育导师学生教育工作的专业化，盛泽实验小学教育集团心理健康教育研究中心将根据集团研究中心的工作要点，从心理健康教育特点出发，提高教师群体的心理健康教育的针对性、实效性、专业性，以更好地关注学生的心理健康，促进学生更好地成长。
一、研究中心主导思想
心理健康教育研究中心一方面将秉承以写书的方式来规划、以项目式研究带动学校心理健康教育的全面工作、以系列化个体面询、团体辅导、课程建设为研究、用数据的分析来评估这一集团研究中心的工作思路；另一方面继续把心理健康教育教师上岗培训、进阶培训作为学校教师专业发展的重点工作，力求通过专业的培训，使更多的盛泽实小集团教师加入到心理健康教育教师的群体中来。
二、学科中心研究团队
1.集团核心学术团队
集团外聘请专家：张翔
集团内核心成员：周锦、王丽平、郝夏锋、吴春明、周琪楠
集团内项目负责人：王丽平
2. 种子教师团队
李钻勤、王菲、沈红芳、胡育红、张澜、施虹、许丽、吴怡婷、尤芳芳 、徐伊婷 、陈孟妍、计冰菁、马圣理、王梦婷、汤若愚、钮淑静、吴思瑜、卜芳静、宋丹丹
三、研究中心重点工作
1.心理健康教育项目组为成果评比做准备。
2.心理课与团体辅导培训：集团核心成员与种子教师共24人，分别开展本校区的个案面询、团体辅导、课程建设实践，每两周的周三下午，分别以线上线下交替进行培训，共10期，导师指导项目研究。
3.心理健康教育进阶培训：委托吴江区教师发展中心，完成2023年心理教师进阶的相关培训。
4.集团项目研究阶段性成果的汇总，论文、案例、教学设计等。
四、研究步骤
1.确立研究团队。
集团分工，成立团队，明确任务，分成项目组。
2.确定研究内容。
开始第二轮的心理健康教育集团心理骨干老师的培训活动，按照项目群，各组领取任务，确定好核心研究内容，规划开展研究。
（1）用线上线下结合的方式学习。核心组与种子教师18位根据与导师张翔教授确定的培训活动时间进行线上线下的集中理论学习。
（2）用小组合作的方式进行研究。在专家引领下，中心组老师分成三个小组，分别开展研究。
3.确定研究方式。
以项目化推进心理健康教育的各项研究，以具体的任务为导向，以年级学生常态课堂及师生为研究对象，在理论支撑、专家引领、伙伴互助的基础上，扎实做好心理项目研究工作，并进行阶段性成果的总结汇总。
五、时间安排
1.培训安排
盛泽实验小学教育集团心理骨干教师培训活动安排表
（2022-2023第二学期）
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周次 |
时间 |
新闻、照片负责学校 |
活动形式 |
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第一次 |
月14日 |
盛泽实小 |
线下 |
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第二次 |
月28日 |
盛泽小学 |
线上 |
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第三次 |
月12日 |
程开甲小学 |
线下 |
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第四次 |
月26日 |
绸都小学 |
线上 |
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第五次 |
月9日 |
吴绫实小 |
线下 |
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第六次 |
月23日 |
坛丘小学 |
线上 |
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第七次 |
月7日 |
鼎 方 |
线下 |
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第八次 |
月21日 |
新城 |
线上 |
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第九次 |
月4日 |
桃源小学 |
线下 |
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第十次 |
月18日 |
盛泽小学 |
线上 |
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备 注
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1. 活动时间为周三15:00-17:00，地点盛泽实小“阳光心语室”或图书馆； 2. 每一次负责新闻、照片的学校，要提前安排好新闻撰写及照片拍摄的人员。新闻一份发给各校分管领导上传本校校园网，一份发给王丽平老师； 3.活动如有变更在群里再另行通知。 |
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理论学习分组安排表
（2022-2023第二学期）
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序号 |
理论内容 |
组长 |
成 员 |
备注 |
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1 |
积极心理学 |
计冰菁 |
吴春明 王丽平 陈孟妍 徐伊婷 沈红芳 钮淑静 |
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2 |
系统理论 |
周琪楠 |
郝夏锋 王 菲 吴怡婷 李钻勤 施 虹 许 丽 汤若愚 王丽平 |
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3 |
班级社会学 |
胡育红 |
卜芳静 张 澜 沈 叶 马圣理 尤芳芳 王梦婷 王丽平 张燕萍（本学期继续请假） |
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盛泽实验小学教育集团心理健康教育微讲座安排表
（2022-2023学年 第二学期）
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序号 |
学校 |
主讲人 |
讲座题目 |
时间 |
备注 |
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1 |
鼎方小学 |
尤芳芳 |
新学期 “心”启航 |
2月 |
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2 |
盛泽新城小学 |
施虹 |
重视孩子的人际交往 |
3月 |
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3 |
盛泽小学 |
周琪楠 |
帮助孩子成为情绪的主人 |
4月 |
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4 |
程开甲小学 |
沈红芳 |
把爱和信任给到孩子，他自己会更好 |
5月 |
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5 |
盛泽实验小学 |
王丽平 |
从陪伴到放手的合理过渡 |
6月 |
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6 |
吴绫实验小学 |
吴春明 |
避免孩子手机成瘾 |
7月 |
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7 |
吴绫实验小学 |
张澜 |
跟拖延症说BYE BYE |
8月 |
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8 |
绸都小学 |
王菲 |
沟通从“心”开始 |
9月 |
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9 |
程开甲小学 |
郝夏锋 |
让孩子管得住自己 |
10月 |
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附：工作行事历：
一月份：
每个小组由组长带领，于1月14日前组织开展小组讨论，回顾前期研究，明确本组研究方向及内容，每个小组形成一个简单的学期研究方案于1月16日前发给王丽平老师。（大致框架、关键内容罗列即可）
二月份：
1.每个小组成员在小组讨论的基础上，于2月2日前每人完成一篇不少于3000字的论文，组长收齐后打包发给王丽平老师。（论文格式如下：标题）
2.继续邀请张翔导师进行集团心理健康教育教师专题培训。（具体见附表）
3.完成心理项目组课题初稿。（2月5日前）
4.完成心理项目组方案初稿。（2月5日前）
5.集团心理微课“一课三磨”。
6.集团心理健康教育教师基本功选拔。（2月3日前）
7.心理健康教育微讲座（具体见附表）
三月份：
1.在导师指导下，对前期收到的论文进行修改。
2.继续邀请张翔导师进行集团心理健康教育教师专题培训。（具体见附表）
3.由专家、导师指导，修改课题及方案。
4.集团心理微课“一课三磨”。
5.集团心理健康教育教师基本功选手培训。
6.心理健康教育微讲座（具体见附表）
四月份：
1.继续邀请张翔导师进行集团心理健康教育教师专题培训。（具体见附表）
2.集团心理微课“一课三磨”。
3.由专家、导师指导，继续修改课题及方案。
4.团心理微课“一课三磨”。
5.在导师指导下，对前期修改的论文进行再次修改。
6.集团心理健康教育教师基本功选手培训。
7.心理健康教育微讲座（具体见附表）
五月份：
1.继续邀请张翔导师进行集团心理健康教育教师专题培训。（具体见附表）
2.集团心理微课“一课三磨”。
3.梳理、总结前期研究成果。
4.心理健康教育微讲座（具体见附表）
六月份：
1.继续邀请张翔导师进行集团心理健康教育教师专题培训。（具体见附表）
2.形成前期研究成果的成果集。
3.讨论下学期项目组的研究方向及内容等。
4.心理健康教育微讲座（具体见附表）
七月份、八月份：
1. 暑期阅读，理论学习。
2.心理健康教育微讲座（具体见附表）