盛泽实验小学教育集团音乐学科研究中心活动计划

2022-2023学年第二学期

 

一、主导思想：

音乐学科研究中心以“利用多觉联动开展小学音乐审美教学的实践”为研究课题，以促进青年教师学科专业素养能力为着力点，以发展儿童音乐之耳为核心目标，使师生具有一定的审美能力；基于通感理论，深入挖掘发展音乐之耳的最佳方式，将零散的教学内容整合、设计成有序的实践体验，引导学生通过第二性想象和自主建构，实现“听、唱、动、赏”的生活转化，丰富其精神世界，使其最终获得音乐之耳的充分发展和音乐素养的整体提升。

二、目标任务：

1.学生发展目标：学生的全面健康发展是教育的最终目标，通过各类艺术社团建设、特色课程开发，努力使每一个孩子在音乐学习过程中掌握一定的音乐基础知识，培养其独立自主的学习能力和兴趣，具有一定的音乐欣赏鉴别能力，体会音乐所包含的大美，形成乐观向上、积极进取、不畏困难的人生信念和态度，形成正确的价值观和审美观。与此同时，开展好集团层面艺术节活动，在此基础上培养出具有更多音乐特长的学生，参加区级、市级等以上各类级别的比赛，并每年定期举办学生文艺汇演、艺术展示周等，邀请家长、专家等一起来观摩、指导，以此更好地展示盛泽实验小学教育集团学生风采，提高孩子的音乐综合能力水平。

2.教师发展目标：严格落实以学生全面发展为中心的教学导向，探索尝试运用先进的教学理念和方法，围绕探索三大音乐教育新体系：达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法、奥尔夫音乐教育法，继续深入研究“利用多觉联动开展小学音乐审美教学的实践”活动；并结合我校现有的师资情况，提高教师的综合教学业务能力，要求人人有课题，人人做研究，以此更好地促进课堂中儿童的发展。

3.学科建设目标：以学生全面发展为核心，让其形成正确的审美价值观与情感体悟；同时努力提高研究中心全体教师的综合教学能力，使中心组教师在未来5年内，出一批骨干教师、名师；在课程开发、社团建设、课题研究、学生发展、教师素养等方面，我们争取努力使我们的团队建设成为我区的特色优势学科。

三、学科中心研究团队

以我校全体音乐教师为主体，聘请在全国音乐学科具有影响力的特级教师，省、市专家，教研员及骨干教师等成立研究中心导师团，一起参与课题研究与教学实践，共同组成盛泽实验小学教育集团音乐学科研究中心研究和教学团队。

（一）集团核心学术团队：

1.黄美华：特级教师，全国模范教师，教育部国培专家组成员，江苏省基础教育指导委员会专家委员。江苏省国标版小学音乐教材分册主编；

2.潘丽琴：江苏省中小学音乐教研员；

3.王  欢：苏州教育科学研究院教研员；

4.王展鹏：吴江区艺术教研员；

5.马晓菲：苏州市音乐学科带头人。

（二）种子教师团队：各校音乐骨干教师、教研组长

（三）学科实践团队：全体音乐教师

四、研究项目

（一）师生合唱团课程设计。

让学生“唱会歌、会唱歌、唱好歌”是音乐课歌唱教学的宗旨，也是普及音乐教育的最近途径。匈牙利著名音乐教育家柯达伊指出的歌唱是音乐之根意在于此。继去年的年度颁奖典礼上教师合唱团的整体表现，本学期继续做好教师合唱团的训练工作暨张磊明合唱工作师活动，同时进一步发展学生合唱团的训练研究，做好师生合唱团课程开发，包括和声训练、声音的训练（呼吸、声音位置）、音准的训练、节奏训的练、合唱方法训练（连唱、跳唱）、咬字与吐字的训练等等，做好2021年度吴江区艺术节合唱比赛的排练工作，争取获得优异成绩。

（二）艺术节及学科展示周。

以艺术节与学科展示周活动为契机，通过教育教学活动展示集团艺术学校教育教学成果；督促艺术教师改进美育教学，提高学生审美和人文素养；广泛吸纳省、市、区教育专家对我校艺术教育教学工作提出的宝贵意见和建议，促进我校艺术教育教学水；充分展示教师的教学水平和学生的精神风貌，全面提升师生综合素质。

1.“我和我的祖国”师生专场音乐会

集团各校管乐团、合唱团、舞蹈团及部分在艺术节活动中表现出色的团队与节目，择优进行展示。团队或个人形式，也可与所教班级学生合作演出。鼓励节目形式多样。届时邀请学生代表、家长代表及社会专业人士现场观摩，充分展现学校音乐素养教育成果。

2.课题引领，以研促思——青年教师课题研究阶段工作汇报

学科育人，科研先导。2021年9月即将迎来吴江区第八批双学年课题的结题工作，以艺术展示周为契机，组织已拥有区级以上立项课题的艺术教师做好双学年课题的梳理与总结工作。各校分别推选1名音乐教师，以第一主持人身份，从课题的研究背景、研究意义、研究内容、研究难点和解决的关键问题、子课题的贡献与创新等方面进行详细汇报。学校将邀请区教研室专家莅临指导，提出建设性的意见和建议，为下半年结题工作打下坚实基础。

3.课题引领，以研促教——青年教师阶段研究成果展示课

以“一课三磨”“一人一课”为前提，充分发挥集体智慧，组织开展多次集体备课，集体磨课，积极总结课堂教学实践得失，并将研究过程记录教研组手册。各校艺术教师应高度重视本次课堂展示活动，在校级层面推选1名音乐青年教师代表参加集体层面的展示（建议课题汇报与执教者为同一人），组织全员参与听评课，并邀请艺术学科研究中心导师、专家进行现场点评，提出针对性意见与建议，让一批青年教师快速成长起来。

（三）中小学美育改革创新优秀案例撰写与评选。

为适应新时代学校美育改革发展的新形势和新要求，由教育部主办的全国中小学生、大学生艺术展演活动从第六届开始，将往届的中小学艺术教育科研论文评选调整为中小学美育改革创新优秀案例评选，更加注重实践探索和改革创新，更加凸显育人成效与工作实效，起到了良好的引领、示范与导向作用，对推进我国学校美育的改革发展产生了积极影响。

结合本届艺术展示周，前期发动音乐与美术学科研究中心，全体艺术教师人人参与案例撰写，集团将组织区专家评选出一、二、三等奖。一等奖案例将择优推荐参加苏州市中小学美育改革创新优秀案例评选。

 五、主要活动

1.确立研究团队。

集团分工，成立团队，明确任务，分成项目组。

2.确定研究内容。

项目	具体要求	时间
吴江区基本功比赛培训	专业基本功练习： 1.钢琴，自选一首中外作品，不超过8分钟； 2.声乐，要求有伴奏，在8分钟以内。	寒假 2月 3月
吴江区艺术节合唱比赛	1. 学生合唱团推选参赛人员 2. 各校自住按照区级要求，选择两首童声合唱作品，词曲积极向上，立意高，紧扣主题。 3. 4月底，集团组织相关专家进行到校指导与初评意见。	3月 4月 5月
师生专场音乐会	1. 各校至少一个节目，管乐团、合唱团、舞蹈团及部分在艺术节活动中表现出色的团队与节目，择优进行展示。团队或个人形式，也可与所教班级学生合作演出。鼓励节目形式多样。	4月 5月
青年教师课题研究阶段工作汇报	各校推选1名音乐教师代表（共6名，每人结合PPT汇报10分钟）	5月
青年教师阶段研究成果展示课	各校在校级层面推选1名青年教师代表参加集体层面的展示（建议课题汇报与执教者为同一人）	5月
中小学美育改革创新优秀案例撰写与评选	全体教师人人参与案例撰写，集团将组织区专家评选出一、二、三等奖。一等奖案例将择优推荐参加苏州市中小学美育改革创新优秀案例评选。	6月