为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，以《中小学德育工作指南》《中华人民共和国家庭教育促进法》为抓手，以及省、市、区各级教育行政部门对加强班主任工作和家庭教育指导工作的文件精神，结合盛泽实验小学教育集团实际，制定集团班主任工作研究中心计划。

一、研究目标

以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为工作宗旨，不断探索当前班主任有效的育德途径和家庭教育指导方法，优化班级管理手段，提高班主任综合素质。

1.帮助青年班主任细化班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，帮助青年班主任积累实践经验，提升班级管理能力。

2.提升骨干班主任班级管理水平和班主任基本功能力，提高班主任工作的创造性。发展一批优秀的班主任团队，极力打造骨干班主任向名师班主任发展。做好本学期班主任基本功的选拔和培训，做好区班主任基本功培训的预备工作。

3.培养核心班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验的能力，提高班主任工作的科研性。

4.提升教师家庭教育指导能力，做好集团“林老师”团队的培养和考核工作，做好各校的家长讲座工作和现场咨询工作。

二、研究团队

（一）班主任团队

1.集团核心学术团队

马丽琴、沈娟、谭瑜萍、戴燕妮、张龑、王宇蔚

2.种子教师团队

孔怡菲、陈雯梅、周芝菊、周倩柔、张怡、黄晓艳、唐月清、刘冰洁、金琴、杨雯清、徐倩、唐裕红、何萍、朱晓燕

（二）家庭教育指导师团队

1.集团核心学术团队

外聘专家：张琰

核心成员：朱雪琴、严瑛樱、王丽萍

2.种子教师团队

潘姣姣、毛怡婷、张  婷、车佳莉、陈  颖、周  芸、沈逸婷、沈佳能、石斌斌、

韩雪峰、管金兰、潘   晨、周琪楠、唐裕红、朱晓燕、李  菊、戴海英、张  曼、沈慧华、李晓燕、周  静、王琳灵

三、研究内容

1.班主任班级管理能力提升

通过系统化培训，帮助班主任掌握最新的教育理论、班级管理方法和心理辅导技巧，提升其专业能力。开展班主任培训，为新老班主任提供带班的范例，帮助班主任构建系统化的带班理论和方法，有智慧的开展德育工作，提升班主任基本功能力。

2.班主任教育科研能力提升

从实践到反思，再回到实践中去，这是一个人发展的必经之路，作为班主任，他们的专业化发展既体现在教育教学过程中，也体现在育人思维的提升中。班主任工作的教科研一体化发展一直是班主任工作发展的瓶颈。班主任教科研能力提升将从主题研修、实践反思、文章发表、榜样引领来突破瓶颈，逐步建设出一支班主任教科研一体化队伍。

3.班主任家庭教育指导能力提升

教育应是校、家、社三位一体协同作战，但目前来看，在家庭教育方面还是比较薄弱，针对这样的情况，集团向内聘请专家团队前来指导，打造家庭教育指导师队伍，不断提升工作能力；向外定期组织家长学校讲座、家长沙龙，并通过线上渠道定期推送家庭教育指导内容，指导家长开展科学的家庭教育。

四、主要活动

（一）班主任基本功培训

结合区班主任基本功竞赛，开展班主任育人故事、带班育人方略、情境应对的培训和指导。 

（二）班主任带班能力提升

结合吴江区中小学德育研究中心小学第四组活动，通过主题班会展示、班主任专题讲座等形式，进一步提高班主任活动组织和进行文化建设的能力， 掌握学生心理发展特点及常见问题的应对策略，学习如何与家长有效沟通，形成教育合力，解决家校矛盾。

（三）家庭教育指导工作提升

1.每周1次的专家现场培训，不断提升集团家庭教育指导团队成员的理论与实践能力。

2.持续做好集团“林老师”家庭教育讲座和家庭教育面询活动，为家长提供专业的指导和服务，让家庭教育指导工作做得更加扎实。

五．预期研究成果

1.队伍建设：集团参赛教师能在吴江区举办的班主任基本功竞赛等比赛中获奖，在德育骨干教师申报中有所突破。

2.活动展示：区级或市级德育活动中能有班主任研究中心的老师参加展示活动，展现班主任的风采。 

3.课题论文：学科中心骨干教师要求在大市级以上发表文章，并积极申报德育课题。

4.家校共育：集团“林老师”团队做好面询、讲座工作，服务好盛泽地区家长，提高家长的家庭教育指导能力。

               盛泽实验小学教育集团班主任工作研究中心

                                       2025年2月13日